Вибір підручника для 3 класу Нової Української Школи

Шановні вчителі англійської мови

Пропонуємо Вашій увазі новий підручник для 3 класу НУШ «Англійська зі смайликом Семом» О. Карпюк.

Ознайомтесь із фрагментом нового підручника та оцініть чіткість викладу матеріалу, його наступність і послідовність, а також візуальну привабливість для учня.

Діяльнісний підхід та комунікативно-ігрова методика забезпечуються також й іншими компонентами до підручника, які розробляються нашим видавництвом.

Мультимедійний інтерактивний додаток	Аудіосупровід	Робочий зошит
Збірник контрольних робіт (безкоштовно)	Ресурсна папка для вчителя	Книга для вчителя з поурочними розробками

Основний навчальний матеріал підручника є доступним для сприймання третьокласником, який досяг наприкінці 2-го класу рівня володіння англійською мовою Pre-A1 та продовжує рухатись до рівня елементарного володіння A1 в усіх 4-х видах мовленнєвої діяльності. Матеріал подано з дотриманням таких науково-дидактичних принципів, як: системність, послідовне нарощування складності завдань, наочність тощо. Ілюстративний ряд підручника супроводжує введення лексики, тексти для читання, також слугує опорою для аудіювання або виконання інших завдань. (Тексти до завдань для слухового сприймання розміщені наприкінці фрагмента.)

Навчальний курс зорієнтований на тригодинне тижневе навантаження.

Переваги видання «English with Smiling Sam 3» автора О. Карпюк:

• відповідність навчального матеріалу психо-фізіологічним можливостям третьокласників;
• розмаїття завдань від рецептивно-репродуктивного до продуктивного характеру;
• достатня повторюваність виучуваних структур та лексики;
• наявність зразків виконання завдань;
• система послідовного формування мовленнєвих навичок (аудіювання, говоріння, читання і письма);
• проектна робота, яка передбачає реальну комунікацію у класі;
• достатня кількість ігрових і творчих завдань;
• широке використання ритміко-пісенного компоненту;
• захоплюючі анімовані історії;
• використання технології мовного портфоліо;
• підтримка іншими навчальними і ресурсними компонентами;
• сприяння закладенню основ для формування компетенцій 21 століття.